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          經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結

          時(shí)間:2024-06-29 15:05:05 藹媚 活動(dòng)總結 我要投稿

          經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(通用20篇)

            總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結,歡迎大家分享。

          經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(通用20篇)

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 1

            20xx年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典 慶六一”為主題的誦讀活動(dòng)。此次活動(dòng)由崔老師統籌設計,以營(yíng)造活潑向上的校園文化,提高學(xué)生全面素質(zhì),培養學(xué)生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。

            此次活動(dòng)無(wú)論老師還是學(xué)生都積極參與,學(xué)校領(lǐng)導也為此次活動(dòng)的開(kāi)展提供全方位的支持。尤其是語(yǔ)文組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個(gè)誦讀內容《我們?yōu)橄M璩,讓學(xué)生不僅見(jiàn)識到了老師們扎實(shí)的語(yǔ)言功底,同時(shí)也感受到了老師們獻身教育、無(wú)私奉獻的偉大情懷。

            整個(gè)活動(dòng),一至六年級都有誦讀的內容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同,但是,同學(xué)們積極參與的熱情并不低,比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué),他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個(gè)不一樣的自己,獲得大家的一致好評。

            小主持人是此次活動(dòng)的另一特色。此次活動(dòng)的主持人在學(xué)生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽(tīng)到這個(gè)消息,二人既緊張又激動(dòng),生怕不能夠圓滿(mǎn)的完成自己的任務(wù),積極利用課余時(shí)間編排活動(dòng)開(kāi)幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用課余時(shí)間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服?梢赃@樣說(shuō),正是他們的努力,才使整個(gè)活動(dòng)顯得多姿多彩。

            在此次活動(dòng)中,涌現了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生,他們的表現也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長(cháng)大了》,讓我們聽(tīng)到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡莫毎,張露丹的《小松?shù)與狗尾巴草》把我們帶入了一個(gè)奇幻的童話(huà)世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時(shí)快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉愁》使大家感受到詩(shī)人余光中的家國情懷;五年級王夢(mèng)瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大山的`決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的古風(fēng)古韻把大家帶到了中國詩(shī)畫(huà)意境。還有五年級集體朗誦的《七律.長(cháng)征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語(yǔ)言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場(chǎng)里激起熱烈的掌聲,活動(dòng)進(jìn)入了高潮。

            此次活動(dòng)的另外的一個(gè)特點(diǎn)就是配樂(lè )朗誦。將音樂(lè )與文字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè )趣,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 2

            中華經(jīng)典是中華文明的載體,是中華民族生生不息的源泉,它承傳著(zhù)先祖的智慧與精神,塑造著(zhù)華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),必將切實(shí)提升人們的人文素養和道德品質(zhì),實(shí)現幼兒養正、少年養志、成年養德。但是,推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式,須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)誦讀基礎、做好誦讀宣傳和深入實(shí)踐。20xx年以來(lái),我站積極發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用,突出重點(diǎn),創(chuàng )新實(shí)踐,巧用載體,先后開(kāi)展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩(shī)文吟誦”等一系列誦讀實(shí)踐活動(dòng)。

            一、領(lǐng)導帶頭,層層推進(jìn)

            我站強力推進(jìn)誦讀活動(dòng)在各層次、各領(lǐng)域的深入普及。一是領(lǐng)導垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書(shū)目作為中心組學(xué)習的重要內容,領(lǐng)導帶頭講經(jīng)典。半年來(lái),中心組已組織誦讀講座3次,共有300余人次學(xué)習了站長(cháng)等幾位領(lǐng)導的誦讀心得。二是推進(jìn)經(jīng)典進(jìn)企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次,開(kāi)展誦讀活動(dòng)60余場(chǎng),參與人數達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教育納入農民工夜校計劃,完善實(shí)施方案和考核機制,保證了全市廣大農民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節誦讀輔導課。

            二、突出重點(diǎn),創(chuàng )新實(shí)踐

            我站重點(diǎn)抓教材、師培和教法實(shí)踐,夯實(shí)了誦讀基礎。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書(shū)目》之后,又輯錄《論語(yǔ)》,《孟子》等10種經(jīng)典,編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營(yíng)培訓和讀經(jīng)典推廣大會(huì ),還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓。如今有30%左右的干部職工已成長(cháng)成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng )新實(shí)踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農民工夏令營(yíng),對農民工讀經(jīng)的.課程安排、過(guò)程管理及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了積極探索;還樹(shù)立“六進(jìn)”典型,總結推廣“六進(jìn)”經(jīng)驗,促進(jìn)經(jīng)典誦讀全面普及。

            三、巧用載體,全面熏習

            一是組織展演活動(dòng)。我站巧妙結合傳統節日、重要節假日和“文化年”活動(dòng),多次開(kāi)展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流,讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實(shí)施立體宣傳。推進(jìn)各級宣傳機構積極開(kāi)辟專(zhuān)欄,展播活動(dòng),發(fā)送信息,吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設置文化墻、宣傳欄等,讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項目部。隨著(zhù)誦讀機制越來(lái)越完善,誦讀形式越來(lái)越豐富,誦讀內容越來(lái)越深入,誦讀人群也越來(lái)越廣泛。目前,鄭州市建設安全監督站道德經(jīng)典誦讀互動(dòng)正如星星之火,由上到下,由點(diǎn)到面,為鞏固鄭州文明城市的勝利果實(shí)發(fā)揮著(zhù)不可估量的作用。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 3

            在元旦來(lái)臨之際,為響應xx區關(guān)工委關(guān)于“紅旗飄飄,引我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)的精神,以及為讓孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)的元旦節。12月29日上午,xx中心學(xué)校舉行了弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)慶元旦曁“紅旗飄飄,引我成長(cháng)”誦讀及文藝匯演活動(dòng)。為了讓孩子們度過(guò)這難忘的一天,我們早就開(kāi)始排練各種節目,包括朗誦及舞蹈。讓孩子們大膽表現自己,讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(cháng)。

            上午八點(diǎn)四十,家長(cháng)早早到學(xué)校準備看孩子們精彩的表演,活動(dòng)在孩子們的祝福聲當中,正式拉開(kāi)序幕。整齊的三級匯報嘹亮的中國少年先鋒隊隊歌后,為一年級張琬婷、朱靖宇、曾武鳳等同學(xué)舉行入隊儀式,又一波新鮮的血液注入少先隊組織。入隊儀式后,崔校長(cháng)對學(xué)校20xx年工作以及成績(jì)做總結,并給出20xx年對孩子們的寄語(yǔ)和祝福以及對到場(chǎng)的學(xué)生家長(cháng)表示歡迎。

            領(lǐng)導講話(huà)后,節目正式開(kāi)始,首先表演的是8個(gè)朗誦節目,《中華少年》、《可愛(ài)的祖國》、《我愛(ài)你中國》、《祖國萬(wàn)歲》等,從學(xué)生郎朗的誦讀聲中,傳出了對祖國的熱愛(ài)之情以及對祖國未來(lái)的向往,學(xué)生的朗誦后,英姿颯爽的'老師們?yōu)橥瑢W(xué)們朗誦《盈聯(lián)詩(shī),送昆明》,將昆明的美用詩(shī)歌的形式展現老師、家長(cháng)及學(xué)生面前。

            最后是12個(gè)舞蹈節目,熱情的xx姑娘、溫柔的傣族姑娘給我們不同的舞姿,活潑的少男少女將青春的舞步演繹的多姿多彩。

            歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。將近4個(gè)小時(shí)的聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)結束了,看到家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容,我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體學(xué)生,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現,讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機,充滿(mǎn)激情。而且家長(cháng)留言所表達的諸多建議,又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 4

            今年是第一年我參與學(xué)校的社團工作,對于如何進(jìn)行社團工作我本來(lái)就沒(méi)有經(jīng)驗,而且我們社團今年剛剛組建,百廢待興,有很多工作不知道如何下手。但是帶著(zhù)喜愛(ài)詩(shī)詞朗誦的熱情,我和我們的成員們不斷探索,積極進(jìn)取,通過(guò)一學(xué)期的努力,我們還是取得了不少成績(jì),基本完善了我們社團的組織結構,運用研討、范讀等形式成員們在詩(shī)詞朗誦上也得到了不少收獲,這讓大家都感覺(jué)很快樂(lè )。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足,現將本學(xué)期社團的工作總結如下:

            一、工作中的成績(jì):

           。ㄒ唬┩瓿缮鐔T招募,組建社團。

            通過(guò)由各班語(yǔ)文老師根據學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們在學(xué)校社團招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦。

            之后我們對于同學(xué)進(jìn)行統一的考核,從而選出第一屆的詩(shī)詞朗誦社團成員,并由自薦、比賽等形式推選出社長(cháng)及相關(guān)組織管理人員。

            詩(shī)詞朗誦是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分,也是許多喜愛(ài)詩(shī)詞喜愛(ài)朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩(shī)詞朗誦社團。詩(shī)詞朗誦社團主要針對喜愛(ài)詩(shī)詞并熱愛(ài)朗誦的學(xué)生開(kāi)設,以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩(shī)詞朗誦能力為宗旨。

           。ǘ┥鐖F平時(shí)活動(dòng)

            詩(shī)詞朗誦社作為學(xué)校的社團之一,每周都會(huì )舉行一次社團活動(dòng)。時(shí)間定于每周三的中午,利用午休時(shí)間,請進(jìn)行朗誦交流學(xué)習會(huì )。

            而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩(shī)詞朗誦的技巧,提高社團成員們詩(shī)詞朗誦的能力,幫助社團成員不斷的訓練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過(guò)比賽等方式克服個(gè)別成員的.怯場(chǎng)現象,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

            在平時(shí)的社團活動(dòng)中,我們將嚴格要求每一位成員進(jìn)行工作。因為樂(lè )隊是一個(gè)整體,演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì )造成演出的明顯瑕疵,而每一次的排練,指導老師都會(huì )向我們提出許多演奏的要求。介于此,我們將細化社團活動(dòng)的紀律和要求。

            1.不得無(wú)故缺席日常學(xué)習交流會(huì )和社團的其它活動(dòng),如有特殊情況,也須先向老師或社長(cháng)說(shuō)明并得到準許,才可缺席。

            2.每次交流會(huì )都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦,詩(shī)詞及配樂(lè )帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機會(huì ),所以要求展示的同學(xué)一定要認真準備。

            3、展示的同學(xué)朗誦完畢,其他社團成員要給與點(diǎn)評幫助,共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習筆記,認真聆聽(tīng)他人意見(jiàn),積極參與學(xué)習。

            三、工作上的不足:

            每學(xué)期我們都會(huì )舉行一次詩(shī)詞朗誦比賽,每一名社團成員或者自己展示,或者二人多人合作選取適合自己的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦表演和比賽,把自己學(xué)習成果有多展示,同時(shí)有利于社團成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。

            以上是我們詩(shī)詞朗誦社這一學(xué)年的主要工作計劃。我們將會(huì )認真努力地開(kāi)展社團活動(dòng),期望使詩(shī)詞朗誦樂(lè )社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織,并為學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)。

            給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起地球!

            只要你決定去贏(yíng),全世界都為你讓路!

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 5

            多年來(lái),我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅持走內涵發(fā)展之路,大力加強校園文化建設,著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升了辦學(xué)品位,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

            學(xué),F有18個(gè)教學(xué)班,1000多名學(xué)生,60余名教師。學(xué)校功能室齊全,配備標準計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現三網(wǎng)班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng),漂亮的內花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿(mǎn)童話(huà)色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過(guò)道隨處可見(jiàn)弘揚傳統文化的環(huán)境布置。

            學(xué),F已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數棋,數學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

            近年來(lái),在各級政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導下,通過(guò)全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長(cháng)足的進(jìn)步,特別是在弘揚傳統文化,倡導誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果,現將有關(guān)情況匯報如下:

            一、結合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統文化

            中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國,勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統美德。近年來(lái),我校積極響應誦讀活動(dòng)的號召,在全校范圍內深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構建學(xué)習型校園,使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

            1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規劃

            學(xué)期初,霍校長(cháng)就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來(lái),我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續到今天,先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的.基礎,我們開(kāi)展了體會(huì )和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說(shuō)孝事、唱孝歌、做孝行等等。

            為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統文化列入到學(xué)校整體規劃發(fā)展目標中,在未來(lái)若干年,我們將繼續通過(guò)倡導誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來(lái)弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統文化。

            2、領(lǐng)導重視,帶頭參與

            我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統文化相關(guān)學(xué)習活動(dòng),更在自己家里推廣誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

            3、注重師資培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)

            為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓活動(dòng)。

            二、結合校園文化,營(yíng)造學(xué)習、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

            我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習傳統文化,養成誦讀經(jīng)典的習慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習和生活的時(shí)間長(cháng),受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué);顒(dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng )造良好的校園文化方面,通過(guò)環(huán)境育人。

            1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

            石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20xx年,為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習經(jīng)典的興趣和恒心。

            2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化

            我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習《弟子規》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對性較強的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習經(jīng)典的同時(shí),也要對照經(jīng)典所倡導的去做。

            3、學(xué)校交往體現經(jīng)典文化

            我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí),可以執少先隊隊禮,也可以行傳統鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過(guò)學(xué)校在禮儀方面的具體要求,告訴學(xué)生在與人交往時(shí),應道注意禮節,尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習了傳統的經(jīng)典,我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

            三、結合常規教學(xué),深化誦讀效果

            組織誦讀和學(xué)習經(jīng)典,我們不但有課余的活動(dòng),我們在課程之內也積極推廣。

            1、結合綜合實(shí)踐課程,開(kāi)設誦讀教學(xué)

            根據我校實(shí)際情況,利用綜合實(shí)踐課程,我們開(kāi)設了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上,老師會(huì )給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典,也會(huì )通過(guò)一個(gè)個(gè)傳統美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

            2、結合自習課,師生通讀經(jīng)典

            我們要求各班級在自習課和中午讀報課時(shí)間,組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典,并做好記錄,學(xué)校定期檢查。

            3、利用讀書(shū)角,推廣經(jīng)典

            結合圖書(shū)角工程,我們?yōu)槊總(gè)班級配備了一定數量的經(jīng)典圖書(shū),豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內容,也拓展了學(xué)生閱讀面。

            4、開(kāi)設國學(xué)班,試驗推廣經(jīng)典新路子

            20xx年下學(xué)期,我們在家長(cháng)的支持下開(kāi)設了國學(xué)班,選熱衷傳統文化的骨干教師擔任班主任,聘請熱心傳統文化的社會(huì )人士擔任課程指導老師。在這樣一個(gè)班級,我們積極倡導禮儀,注重學(xué)生德行養成,從一年級期開(kāi)設書(shū)法課程,通過(guò)取得家長(cháng)配合,探索學(xué)生品行評價(jià)新機制。這個(gè)班級學(xué)生從一年級起開(kāi)始誦讀《弟子規》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統經(jīng)典。

            四、立于堅持,成績(jì)斐然

            多年來(lái),我一直堅持以弘揚中華傳統文化為己任,持續的開(kāi)展誦讀的推廣和研究工作,期間,我們取得了一些成績(jì),得到了相關(guān)部門(mén)的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過(guò)《網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)!返让襟w報道,課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前,誦讀已成為我校師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣,是學(xué)校文化建設和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),我們將繼續努力,把誦讀活動(dòng)推向深入。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 6

            書(shū)香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色,F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:

            一、營(yíng)造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

            學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū),建立小書(shū)柜。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過(guò)系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

            二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

            學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作,結合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。

            三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。

            為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調枯燥的背誦,語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,讓孩子和家長(cháng)一起誦讀描寫(xiě)春天的詩(shī)詞,這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

            四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程,因此,學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節目中,有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;在藝術(shù)節的文藝匯報演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后,學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的.同時(shí),形成了良好的語(yǔ)感,學(xué)生對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,不但提高文學(xué)修養,而且開(kāi)闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

            書(shū)香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 7

            為了讓教職工感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力,激發(fā)全體教職工對語(yǔ)言文字的熱愛(ài),以“推普周”為契機,9月9日下午,在第三十二個(gè)“教師節”來(lái)臨之際,玉山縣保育院教職工歡聚六樓多媒體,開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”大賽;顒(dòng)伊始,保育院許仁枝院長(cháng)開(kāi)幕致辭,為教師獻上溫暖的節日祝福并致以崇高的敬意。并宣布比賽開(kāi)始。此次活動(dòng)分為兩組進(jìn)行,第一組為園務(wù)人員和教師,第二組是后勤人員和保育員。賽前大家認真準備,努力訓練。

            比賽中,參賽老師表現得體大方,時(shí)而低沉婉轉、時(shí)而輕靈高昂、時(shí)而抑揚頓挫,聲情并茂地詮釋了經(jīng)典文化的內涵,讓聽(tīng)者深深感受到中華文字的精美。以《再別康橋》、《一顆開(kāi)花的樹(shù)》、《鄉愁》、《生命中最美好的地方》、《水調歌頭》、《致橡樹(shù)》等一篇篇積淀著(zhù)智慧結晶、映射著(zhù)理性光輝的經(jīng)典美文,一首首濃縮著(zhù)豐富情感、蘊含著(zhù)優(yōu)美意境的詩(shī)詞曲賦在老師們飽含激情的演繹中變得美侖美奐。

            保育員們咬文嚼字,賽前向有經(jīng)驗的老師做了精心的準備,雖然個(gè)別保育員有些緊張,甚至個(gè)別保育員從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽,在語(yǔ)音標準上有一定的`差距,但都堅持了下來(lái),感染了在座的每一位評委。通過(guò)這次活動(dòng),保育員們覺(jué)得普通話(huà)學(xué)習很重要,講普通話(huà)不僅適用于在幼兒園工作也適用于實(shí)際生活。許院長(cháng)總結到:保育工作不光要做“實(shí)”、做“細”、做“勤”,隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,保育員的自身素質(zhì)也要不斷提高,這樣才能做一個(gè)孩子喜歡、家長(cháng)喜歡、老師喜歡且具有個(gè)人魅力的保育員。廚師陳立清和門(mén)衛肖依峰則表現出男性獨有的雄厚嗓音,凸顯經(jīng)典誦讀的魅力,博得參會(huì )者的陣陣掌聲和喝彩聲,彰顯了保育院后勤人員積極向上的良好精神風(fēng)貌。

            此次中華經(jīng)典誦讀比賽豐富了校園文化,為全園教職工搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺,增強了教職工說(shuō)普通話(huà)、誦經(jīng)典的意識與能力,也為本屆推普周活動(dòng)推上又一高潮。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 8

            學(xué)校自從開(kāi)展經(jīng)典誦讀社團活動(dòng)以來(lái),在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。同時(shí)已區創(chuàng )建“詩(shī)詞之鄉”為契機,在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》的基礎上,還增加了鎮江詩(shī)詞的誦讀,圍繞格律詩(shī)這一主題,經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展社團活動(dòng),不斷改革社團活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià),同時(shí)加強誦讀的資料積累。

            中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

            一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案

            1、明確活動(dòng)目標通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

            2、確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,利用每周星期三下午第三節課,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),與各學(xué)科教學(xué)相結合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內向校外延伸,激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間。

            3、開(kāi)展活動(dòng),堅持小型多樣。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

            二、收獲和體會(huì )

            1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩(shī),可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

            2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的`良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 9

            學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

            中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

            一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案

            1、明確活動(dòng)目標

            通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

            2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。

            本學(xué)期,我校按照區教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節經(jīng)典誦讀課,由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內向校外延伸,激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊專(zhuān)人檢查,校領(lǐng)導不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。

            3、開(kāi)展活動(dòng),堅持小型多樣。

            教師們精心設計了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

            重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

            二、收獲和體會(huì )

            1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

            經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩(shī),可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

            2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

            通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

            經(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

            校園文化是一個(gè)學(xué)校外在文明與內在文化底蘊的綜合表現形式,在某種程度上,校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進(jìn)的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境,還包括濃厚的學(xué)習氛圍、豐富的文化生活、共同的價(jià)值取向等。

            在校領(lǐng)導的指導下,我校設置各類(lèi)文化墻達十處之多,并在教學(xué)樓張貼由各班自行設計體現各班風(fēng)貌的文化宣傳標語(yǔ),讓設施成為校園文化的載體,使得學(xué)生一進(jìn)校門(mén)便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺(jué)。長(cháng)期的'耳濡目染,使學(xué)生練就了感受、品味傳統文化的獨特內心。

            其次,在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,校領(lǐng)導以各種形式調動(dòng)、激勵文化教育傳播者――教師的積極性,讓教師當好校園文化的主角。教師也通過(guò)開(kāi)展講座等形式“為自己加壓”,激發(fā)自己學(xué)習經(jīng)典、傳承文明的民族責任感。語(yǔ)文教師紛紛讀起了《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》,品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍,自主學(xué)習經(jīng)典,努力傳承文化。更重要的是,老師們把自己的學(xué)習樂(lè )趣、學(xué)習方法、學(xué)習精髓毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生,整個(gè)學(xué)校呈現在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

            再次,校方組織師生在學(xué)習之余開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),各備課組老師群策群力,組織學(xué)生開(kāi)展了經(jīng)典名篇的背默、古詩(shī)詞朗誦、書(shū)法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動(dòng)。真是新人涌現、佳作連篇。實(shí)踐證明,開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),在祖國的燦爛的文化長(cháng)河中游弋、翱翔之后,學(xué)生之間相處比過(guò)去文明多了,少了些市儈與浮躁,多了份書(shū)香氤氳。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,大大促進(jìn)了校園文化建設,起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 10

            根據xx鎮教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚民族精神,豐富學(xué)生的課內外生活,我園開(kāi)展了“《弟子規》誦讀周”系列活動(dòng),現將活動(dòng)情況小結如下:

            一、 將《弟子規》融入一日活動(dòng)中

            1. 利用午飯前后時(shí)間,給孩子們講《弟子規》中的名人

            小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習誦讀的.興趣,創(chuàng )設誦讀環(huán)境。

            2.觀(guān)看《弟子規》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學(xué)習和效仿的榜樣。

            3.每周利用升國旗的時(shí)間,師生誦讀一節《弟子規》,久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

            二、將《弟子規》融入家庭中

            為孩子創(chuàng )設較好的誦讀條件,博得家長(cháng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習誦讀的機會(huì ),鼓動(dòng)老師積極與家長(cháng)溝通,向他們介紹學(xué)習的好處,請他們支持孩子學(xué)習,并與孩子一起學(xué)習,提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。

            三、多種形式學(xué)習《弟子規》

            1.師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規》,傳承中華民族魂”活動(dòng)。

            2.心得交流:舉行了全園教師“弟子規”讀書(shū)心得交流活動(dòng)。

            3.師生同臺表演:舉行中大班《弟子規》誦讀比賽。

            《弟子規》”比賽中,孩子們在歡聲笑語(yǔ)中,在你爭我?jiàn)Z中,受到了潛移默化的教育。

            總之,小學(xué)生學(xué)習《弟子規》有很大的好處,它可以使孩子們養成做弟子應該遵守的規矩,可以教會(huì )學(xué)生孝敬長(cháng)輩,與同學(xué)團結友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓?zhuān)梢宰尯⒆觽儗W(xué)習做事,學(xué)會(huì )做人。今后,我們還要將這項活動(dòng)進(jìn)行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會(huì )結出累累的碩果。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 11

            本學(xué)期我擔任國學(xué)經(jīng)典誦讀社團課的指導老師,一學(xué)期以來(lái),我認真扎實(shí)的對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了初步了解,收到了啟蒙教育,開(kāi)創(chuàng )了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng):每天一次固定時(shí)間的誦讀,師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評選一次 國學(xué)小標兵。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化,用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基。 掬水月在手,弄花香滿(mǎn)。傳統文化教育猶如一道風(fēng)景,帶來(lái)勃勃生機,它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性,奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦,激活學(xué)生的好奇心和充滿(mǎn)激情的美好情懷,提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊。每逢佳節倍思親成了師生的口頭禪,李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳成了班級良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣,校園傳統文化的教育氛圍日益濃厚。

            國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈,炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育,華夏兒女在名句的吟誦中成長(cháng)。在漫漫的歷史長(cháng)河中,國學(xué)作為中華文明的主要載體,像一根堅韌的紐帶,將形形色色的中華文明之珠串連在一起,展現著(zhù)中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限,融入到世界文化和現代文明之中,成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。注重國學(xué)教育,塑造校園文化,讓國學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國學(xué)與學(xué)校德育工作相結合,為保證同學(xué)們真正理解國學(xué)內容,開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課,讓學(xué)生更好地理解國學(xué)內容與今天的生活的關(guān)系;專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀課,讓感興趣的同學(xué)得到更多的國學(xué)知識拓展。在國學(xué)的熏陶下,我們的學(xué)生更規范了,更懂禮識儀了。

            中華傳統經(jīng)典是以愛(ài)國主義為核心的民族精神、民族智慧,民族文化根本的生動(dòng)載體,是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,她源遠流長(cháng),內容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。一篇篇文章,一首首詩(shī)作,就像一面面鏡子,反映社會(huì )生活,映照人們的心靈,啟迪人們的心智。而傳統經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底,增強學(xué)生文化底蘊、提升人文修養,是提高學(xué)生母語(yǔ)素養和民族母語(yǔ)素質(zhì)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀,有利于學(xué)生積累知識,有利于培養學(xué)生文化素養和品位,且書(shū)聲瑯瑯,情緒昂揚,造成了課堂上應有的文學(xué)氣氛,有利于集中注意力,提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典,如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規》,趁學(xué)生心性純凈時(shí),常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中,以潛移默化其氣質(zhì)。

            經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗的成長(cháng)而如吐芬芳,綻放光明,能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,得到了潤物細無(wú)聲的傳統文化陶冶,培養了語(yǔ)感,更重要的是學(xué)到了中華傳統的美德,為他們終生發(fā)展打下堅實(shí)基礎。在教學(xué)中,慎選誦讀經(jīng)典的內容。讀書(shū)并非越多越好,不能只求數量不談質(zhì)量,而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書(shū)去閱讀,并逐步積累、層層上升,努力實(shí)現差異誦讀、彈性誦讀,使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,注重增加學(xué)生的文化積淀,更注重提升學(xué)生的人文素養。首先,挖掘古詩(shī)文的人文內涵,突出詩(shī)情畫(huà)意;其次,讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘,學(xué)會(huì )欣賞、體驗其中細膩的情感,從而陶冶情操,提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫(xiě),如果在閱讀過(guò)程中注重啟動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多個(gè)感官通道,選配合適的音樂(lè )和畫(huà)面,營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景,就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感,讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂(lè )此不疲。如情境吟誦、配樂(lè )吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習的源頭活水,要鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。

            1、長(cháng)文化整為零,步步為營(yíng),背誦時(shí)不妨化整為零,這樣段段背、段段清,做到步步為營(yíng),最后再化零為整,組裝成篇。如背誦《弟子規》時(shí),開(kāi)始讓學(xué)生在課外每天背幾句,一學(xué)期里完成,把它們化零為整,組裝成篇:首先讓學(xué)生一天復習幾句,要求連起來(lái)背,最后背誦整篇《弟子規》。這樣,一本《弟子規》就可以在一學(xué)期里誦讀成功,里面所包含的道理足以讓他們終身受用。

            2、詩(shī)歌按圖索意,讀圖背文,古詩(shī)詞韻律、意境感很強,每一首詩(shī)都是一幅畫(huà),都是一首用心吟唱的歌。因此,在古詩(shī)詞誦讀中,既向學(xué)生呈現文字,而是制作生動(dòng)形象的課件,把文字放在畫(huà)面中,同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂(lè )。這樣一來(lái),詩(shī)情、詩(shī)境在畫(huà)面和音樂(lè )的作用下形象化、具體化了,學(xué)生反復誦讀就會(huì )自然而然地入情、入境,輕松地讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感。

            通過(guò)誦讀,學(xué)生往往會(huì )在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文,或描述事物,或發(fā)表議論,或抒發(fā)感情,雖不一定貼切,卻著(zhù)實(shí)令人欣慰。如,當教師提醒大家看書(shū)要有思考時(shí),有的學(xué)生馬上會(huì )說(shuō)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,以此來(lái)為教師總結。在學(xué)生的作文中,更是時(shí)常出現經(jīng)典的.語(yǔ)句。 教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法,有意識地指導學(xué)生進(jìn)行誦讀,從而提高誦讀效率。

            1、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習興趣是第一位的,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情,以興趣作為原動(dòng)力。如:故事法:把經(jīng)典誦讀的內容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,鍛煉自己的表達能力。畫(huà)畫(huà)法:有些詩(shī)形象深邃、意境悠久,可以畫(huà)下來(lái),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),幫助記憶,效果突出,讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己腦海中詩(shī)的畫(huà)面,從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法:讓經(jīng)典走進(jìn)生活,在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典,感覺(jué)到誦讀經(jīng)典的重要性。

            2、內容不求甚解化。書(shū)要慢慢讀、細細品,把書(shū)讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊,是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)渚淠芊治。教學(xué)目標單一,讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué),有趣地讀,多多地記;學(xué)習的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn),由淺入深、由易到難;學(xué)習的目的在于引導學(xué)生去觸摸語(yǔ)言。

            3、誦讀形式多樣化。重視朗讀,強調背誦,形式靈活多樣:可以讀出節奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞,F在,每到開(kāi)學(xué)初,孩子們總會(huì )迫不及待地問(wèn):老師,這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候學(xué)啊?看著(zhù)孩子們的張張笑臉,我感到異常欣慰。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,有效提高了他們的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言快速積累。背書(shū),就如練字、練拳、練舞,熟能生巧,巧必由爛熟而出。到目前為止,一年級的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀增強了學(xué)生的語(yǔ)言積累,大量誦讀豐富了語(yǔ)言積累,增強了語(yǔ)感,獲得了審美體驗。說(shuō)寫(xiě)能力不斷提高。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累,而且大大提高了學(xué)生的書(shū)面和口頭表達能力。

            一學(xué)期以來(lái),我們與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的誦讀之路上,體驗著(zhù)誦讀的快樂(lè ),欣賞著(zhù)經(jīng)典的魅力,收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲,學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,思維開(kāi)闊了,興趣廣泛了,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉瞬即逝,期間不乏有許多困惑,有幾許收獲。時(shí)間在變,但我們的信念不變,我們的行動(dòng)不變,期待收獲更多!

            在今后的教學(xué)中,我一定要著(zhù)眼于學(xué)生的現在,立足于學(xué)生的未來(lái),深入鉆研教材,科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節,適時(shí)、恰當地借用經(jīng)典,有機地同課文、寫(xiě)作和學(xué)生的生活結合,就可以多方面發(fā)揮其特長(cháng),創(chuàng )設豐富多彩的教法,創(chuàng )設濃濃的教學(xué)氛圍,通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈,開(kāi)慧益智,還要繼承和宏揚傳統文化。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 12

            中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國傳統文化。指出:中國傳統文化博大精深,學(xué)習和掌握其中的各種思想精華,對樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)很有益處。①而經(jīng)典詩(shī)文作品是中國傳統文化中的瑰寶。經(jīng)典詩(shī)文作品記載著(zhù)中華兒女的人格與情感,是華夏文明的記錄與寫(xiě)照。經(jīng)典詩(shī)文中有真摯的友情與愛(ài)情,有遠大的理想與抱負,有深邃的人生哲理,有淡泊灑脫的胸襟,有熾熱的愛(ài)國心,有濃濃的思鄉情。學(xué)習經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認知能力,培養學(xué)生良好的道德情操,讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生,養成優(yōu)秀習慣,培養健全人格。

            一、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義

           。ㄒ唬┯欣谇嗌倌陮(yōu)秀傳統文化的傳承

            中華優(yōu)秀傳統文化在社會(huì )主義精神文明建設中有著(zhù)不可忽視的作用。作為教育工作者,應該清醒地認識到中華優(yōu)秀傳統文化在培養青少年樹(shù)立社會(huì )主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面的積極意義。指出:“領(lǐng)導干部要多讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍,經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統文化熏陶,可以提高人文素質(zhì),增強對人與人、人與社會(huì )、人與自然關(guān)系的認識和把握能力。正確處理義與利、己與他、權與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系!薄耙ㄟ^(guò)研讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗,養浩然之氣,塑高尚人格,不斷提高人文素質(zhì)和精神境界!敝腥A傳統文化特別是其中的促進(jìn)人格完善、促進(jìn)社會(huì )和諧的經(jīng)典思想,是歷經(jīng)檢驗而流傳下來(lái)的我們民族的智慧結晶,是中華民族保持民族性和創(chuàng )造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導青少年親近經(jīng)典的過(guò)程中,發(fā)揮著(zhù)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的作用。讓高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對話(huà),是我們探索文化傳承的有效途徑。

           。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養提供新的角度、方法和策略

            高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn),在高職學(xué)生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育對提高學(xué)生的思想道德水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)重要的意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時(shí)間考驗,是中華文化中最精華、最有價(jià)值的部分,通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典,接受傳統文化和人文精神的熏陶,有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個(gè)人修養。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法,經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展,也勢必會(huì )促進(jìn)高職院校人文素質(zhì)教育的進(jìn)步。

           。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個(gè)人修養與道德水平提供支持

            中華民族優(yōu)秀傳統文化是人類(lèi)的智慧結晶,對家庭、國家和社會(huì )的和諧起到了巨大的維系與調節作用。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著(zhù)中華民族精神和傳統文化教育的精華,是建設社會(huì )主義先進(jìn)文化的寶貴資源,是對青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化,增強民族自豪感和文化自信心,提升廣大青少年的道德素養,繁榮和發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化,凈化社會(huì )風(fēng)氣,構建社會(huì )主義和諧社會(huì )具有重要意義。因而在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究,有助于學(xué)生養成健全人格,提升學(xué)生個(gè)人修養及道德水平。

           。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎

            在社會(huì )競爭日趨激烈的今天,良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專(zhuān)業(yè)知識和技能固然重要,而較強的創(chuàng )造精神、創(chuàng )新能力,良好的個(gè)人修養以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是必不可少的,后者在學(xué)生漫長(cháng)的職業(yè)生涯中甚至起著(zhù)至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典,提高了道德水平和個(gè)人修養,養成了良好的性格,培育了人文精神,在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢,并能在職業(yè)生涯中受用一生。

            二、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究的方法策略

           。ㄒ唬⿲⒔(jīng)典誦讀教育納入課堂

            在高職專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設經(jīng)典誦讀課程,將課程納入人才培養方案,并制定切實(shí)可行的課程標準、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案,這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。

            首先,該課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對材料的感受和理解往往是多元的。因此,應該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向,從而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的個(gè)人差異和獨特體驗。其次,必須面向高職學(xué)生,針對高職學(xué)生特點(diǎn),把中華傳統文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來(lái),使學(xué)生在不同教學(xué)內容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習效率,初步滿(mǎn)足現代社會(huì )對高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次,學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。該課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方式的設計,都應有助于這種學(xué)習方式的形成。

            根據以上要求,經(jīng)典誦讀課程針對高職學(xué)生的特點(diǎn),借鑒了高職專(zhuān)業(yè)課項目化的教學(xué)方法,整門(mén)課程設置了若干訓練任務(wù),比如以小組為單位設計并展示誦讀表演,每位同學(xué)獨立制作詩(shī)文手抄報一張,每節課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節,學(xué)習送別詩(shī)的時(shí)候創(chuàng )作一首送別詩(shī),學(xué)習愛(ài)國詩(shī)歌的時(shí)候,制作愛(ài)國主題板報等等。這樣就極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性,學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的.團隊合作能力。為了培養學(xué)生興趣,教學(xué)方法上也是多種多樣的,課堂上通過(guò)音樂(lè )伴奏來(lái)提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的美感;通過(guò)配樂(lè )演唱的方式加深學(xué)生對詩(shī)文的記憶;通過(guò)場(chǎng)景描述來(lái)加深學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的情感體驗;通過(guò)各種游戲和比賽來(lái)鞏固和加強經(jīng)典詩(shī)文的背誦和書(shū)寫(xiě)等等。在考核方式方面也做了一系列的革新,開(kāi)始重視學(xué)生平時(shí)表現和積累,重視學(xué)生社團活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度,總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)組成,期末成績(jì)也不再是一張試卷,而是由誦讀技能和書(shū)寫(xiě)兩部分組成,多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革,這門(mén)傳統的課程重新煥發(fā)了生機與活力,形成教師愛(ài)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場(chǎng)景。

           。ǘ⿲⒔(jīng)典誦讀教育納入社團活動(dòng)

            以課程為依托組建學(xué)生社團,學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團,社團有自己的章程、每學(xué)期都有活動(dòng)計劃和方案,每周都有相關(guān)活動(dòng),將熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的同學(xué)團結在一起;蜷_(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩(shī)會(huì )、或邀請知名專(zhuān)家講座、或開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)社區宣傳活動(dòng),社團的創(chuàng )立,極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻出自己的一分力,累計受益人數已達上千人。在此基礎上,進(jìn)一步建立了國學(xué)經(jīng)典辯論社、書(shū)法社團、國畫(huà)社團等等,社團定期開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生在讀經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典的過(guò)程中,讓經(jīng)典深入人心。

            學(xué)院每年都會(huì )在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,有以班級為單位的集體誦讀比賽,有以學(xué)生充分展示自己的詩(shī)文誦讀表演賽,每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽,每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎。此外,學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統節日組織各種誦讀經(jīng)典活動(dòng),把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統文化結合起來(lái),誦讀傳承文明,經(jīng)典浸潤人生。此外,諸如書(shū)法比賽、話(huà)劇表演、詩(shī)詞接龍、“詩(shī)情畫(huà)意”創(chuàng )作大賽等活動(dòng)的開(kāi)展,也在豐富學(xué)生生活的同時(shí),將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中,使經(jīng)典誦讀的學(xué)習過(guò)程變得自然靈動(dòng)、活色生香。

           。ㄈ⿲⒔(jīng)典誦讀融入校園文化

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 13

            坐了一上午,盡管身體一直不適,可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我,疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了,減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報告廳按計劃有序開(kāi)展,我有幸成為評委中一員。

            欣喜的發(fā)現:

            一二年級以誦讀為主,三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿(mǎn)了自信,一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃(教師子女讀書(shū)早),甜甜地站在話(huà)筒前旁若無(wú)人地夸贊著(zhù)自己奶奶的“潮范兒”:奶奶做面膜的`神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣,奶奶的著(zhù)裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞,緊跟時(shí)代的步伐,個(gè)人也顯得更有精神。哦,對了,這位萌娃演講的主題是:人們的精神生活在轉變。今天的演講中,有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結尾處這么點(diǎn)到:“故事雖小,卻意味深長(cháng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心,愛(ài)人之心!逼c(diǎn)題,中心突出。

            6個(gè)年級32個(gè)節目中,我印象最深的主題有:“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節中蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理,由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出,感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國夢(mèng)”,傳承中華文化,共筑精神家園,此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現。

            之后的思考:

            活動(dòng)中,偶有“忘詞”現象,其原因不能簡(jiǎn)單歸結于內容記得不熟,我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里,瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,自信滿(mǎn)滿(mǎn),一氣呵成表演完畢?梢幻鎸υS多陌生的面孔,個(gè)別人就眼神迷離,結巴忘詞兒。這說(shuō)明什么?膽!缺乏自信!身為老師,有責任!課堂上,我們不光要培養學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力......更要多多注意提供機會(huì )有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量!我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文,抽選學(xué)生上臺講故事或新聞,帶著(zhù)學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病,但對孩子的全面發(fā)展會(huì )產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師,我們有責任去幫助他們,去改變他們。

            再多說(shuō)兩句:206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì )感恩”,榮獲一二年級組中的二等獎(第三名,一共17個(gè)班級)。學(xué)生朗誦得不賴(lài),我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 14

            三里中心小學(xué)校少年宮雖沒(méi)有富麗堂皇的外觀(guān),可卻能將現有資源與閑置設施整合起來(lái),充分利用場(chǎng)地,做到教室就是活動(dòng)室,操場(chǎng)就是活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校結合山村文化特色,大力推進(jìn)武術(shù)、舞蹈、山歌等傳統文化藝術(shù)進(jìn)校園,從而達到挖掘鄉土文化,傳承傳統文化藝術(shù)的目的。

            今年以來(lái),在“因地制宜、創(chuàng )造特色”的創(chuàng )建思路引導下,學(xué)校從自身資源挖掘特色,找準定位,深入開(kāi)展少年宮特色活動(dòng)項目。措施得力、方法得當,成績(jì)斐然。

            校少年宮則根據自身特點(diǎn),壯觀(guān)、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標準配備的多功能室和幾十人誦讀的場(chǎng)景,都能讓人眼前一亮。此外,少年宮的特色管理目標和理念更讓人關(guān)注。少年宮以實(shí)現農村孩子特別是留守兒童“人人健康、個(gè)個(gè)快樂(lè )、天天自信、月月進(jìn)步”為創(chuàng )建目標,讓孩子們在課外時(shí)間唱歌跳舞,朗經(jīng)誦典等,真正落實(shí)了“一切為了孩子,為了孩子的一切”的理念。

            1、場(chǎng)所情況

            室內場(chǎng)所有:學(xué)校的綜合樓作為鄉村少年宮硬件建設的主要場(chǎng)所,樓內有功能齊全的計算機室、舞蹈房、合唱室等,教學(xué)四樓為音樂(lè )室;一部分教室一室兩用有手工制作、棋類(lèi)。

            室外場(chǎng)所有:籃球、足球、乒乓球、羽毛球。

            2、少年宮特色

            舞蹈是我校一大特色,學(xué)校聘用三位專(zhuān)職教師每天進(jìn)行排練,目前成績(jì)已初見(jiàn)成效。

            3、活動(dòng)開(kāi)展情況

            經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運作,我校少年宮已初見(jiàn)影響力。

            我校結合孩子的年齡特點(diǎn),尤其農村孩子的實(shí)際。開(kāi)展了以下幾個(gè)方面活動(dòng):

           。1)、思想品德教育活動(dòng)。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡,通過(guò)生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義的宣傳教育活動(dòng),對孩子進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗活動(dòng)等。

           。2)、文化藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)文學(xué)欣賞、寫(xiě)作指導、音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、工藝制作等活動(dòng),培養孩子正確的審美觀(guān)念和審美能力,陶冶情操,提高文化藝術(shù)素養。重點(diǎn)做好合唱團、鼓號隊、書(shū)畫(huà)班等活動(dòng)。

           。3)、體育活動(dòng)。通過(guò)參加田徑、球類(lèi)、棋藝等多種多樣的體育活動(dòng)項目,培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開(kāi)朗的性格和健康的.體魄。重點(diǎn)做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動(dòng)。

           。4)、游藝娛樂(lè )活動(dòng)。組織開(kāi)展孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)、身心快樂(lè )的游戲活動(dòng),因地制宜地建立多種游藝設施,讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂(lè ),如各類(lèi)親子活動(dòng)以及配合少先隊、團隊的重大教育活動(dòng)和日常工作等。

           。5)、生活勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì )資源建立生活勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐基地,通過(guò)參加社會(huì )公益勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農、學(xué)軍等方式,對孩子進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的教育和生活勞動(dòng)技能培訓,培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神,提高交往、合作和服務(wù)的社會(huì )能力。

           。6)、讀書(shū)活動(dòng)結合國學(xué)經(jīng)典誦讀制定相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)計劃,計劃明確、措施具體、制度完備。讀書(shū)活動(dòng)有時(shí)間保障,閱讀課開(kāi)齊開(kāi)足,課程表上體現明確。圖書(shū)室、閱覽室管理規范,責任明確;圖書(shū)借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰;書(shū)籍充實(shí)、品類(lèi)多樣,可讀性強、富有時(shí)代性;圖書(shū)室、閱覽室能全天向教師、學(xué)生開(kāi)放。實(shí)現圖書(shū)資源共享;圖書(shū)角能天天開(kāi)放,班級管理員責任明確;圖書(shū)角管理規范、記錄詳盡。校內組織讀書(shū)筆記展評、知識競賽等競賽活動(dòng),形式多樣,內容豐富,效果好。

            下一步工作打算:少年宮在已開(kāi)發(fā)的項目上繼續擴大成果,同時(shí)將新增適合我校特點(diǎn)的新社團,以此來(lái)更好地充實(shí)學(xué)生的興趣選擇,更好地服務(wù)于學(xué)生。

            總之,我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的精神狀態(tài),舉全校之力,集全員之智,以前瞻的眼光,求異的思維,抓教育改革,謀教育發(fā)展,努力做好學(xué)校少年宮的建設工作。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 15

            為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設,讓廣大社區青少年通過(guò)學(xué)習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化,弘揚中華傳統美德,增強民族自豪感和自信心,區少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合各街道鎮開(kāi)展了20xx年長(cháng)寧區社區中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),收到良好的效果。

            一、高度重視,精心謀劃

            把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。區文化局分管副局長(cháng)對活動(dòng)提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區級總方案。各社區把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結合社區實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著(zhù)全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

            二、廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng)

            通過(guò)政府微博、社區電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內容,倡導中華美德。各社區都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶(hù)曉。

            三、認真組織,掀起誦讀高潮

            在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中,注意運用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結合。

            1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區都有市民文化節活動(dòng),街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè )會(huì ),大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力!按饶甘种芯(xiàn),游子身上衣!卑殡S著(zhù)舒緩的音樂(lè ),哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的'朗誦著(zhù)古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境,在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現的惟妙惟肖。在學(xué)習這個(gè)古詩(shī)的同時(shí),會(huì )了解當代的一個(gè)文化背景。

            2、層層選拔比賽。各社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日,廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區里參加選拔,通過(guò)逐層晉級方式,擴大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。

            3、活動(dòng)效果顯著(zhù)。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到了進(jìn)一步提升,在寫(xiě)作中引經(jīng)據典、演講中語(yǔ)言表達等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(cháng)都說(shuō)孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì )關(guān)心父母,尊敬師長(cháng),養成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會(huì )受益。小手拉大手、兒童帶家長(cháng),學(xué)生誦讀的過(guò)程中,許多家長(cháng)也是積極參與進(jìn)來(lái),提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì )和諧。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 16

            中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國,勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構建學(xué)習型校園,逐步形成了自己的教育特色。

            一、加強領(lǐng)導,統一思想,形成共識。

            我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的`內容,我們根據學(xué)生的實(shí)際,作了相應的規定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

            二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。

            1、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

            2、各班的教室環(huán)境布置要求體現班級特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級都可以開(kāi)辟詩(shī)園,內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是讀后感、手抄報等。

            三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。

            1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前三分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習之”。

            2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

            3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽,其內容設計豐富,有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對歌競賽。

            4、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。

            四、科學(xué)評價(jià),促進(jìn)提高。

            1、早讀前10分鐘和每節課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩(shī)文的獨特神韻。

            2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),促使學(xué)生多讀書(shū),多搜集資料,了解詩(shī)文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每天進(jìn)行檢查評比,根據具體情況給予打分,并納入班級周考核。

            總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣,是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 17

            開(kāi)學(xué)初期,“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗”活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段,學(xué)校將通過(guò)一定的形式,從時(shí)間和內容上拓展詩(shī)文誦讀活動(dòng)的時(shí)空,讓校園呈現出濃厚的詩(shī)文誦讀氛圍。

            一、營(yíng)造家庭誦讀氛圍

            為給孩子們營(yíng)造良好的家庭誦讀環(huán)境,學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),曉之以理,動(dòng)之以情,向家長(cháng)們講清“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的意義,特別講明,參加誦讀,不僅不會(huì )影響孩子們的學(xué)習,而且能激發(fā)他們的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提高,從而取得家長(cháng)們的認同。學(xué)校還通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,邀請家長(cháng)進(jìn)校聽(tīng)老師上經(jīng)典誦讀課,與學(xué)生一起感受中華文化的內涵,讓家長(cháng)認識到兒童讀經(jīng)誦典可以了解傳統文化,造就文化功底,陶冶情操,為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識的人打下良好的基礎。在學(xué)校放假時(shí),我們都要在《致家長(cháng)的一封信》中對假期學(xué)生背誦情況提出明確的要求,請家長(cháng)對學(xué)生給予監督,落實(shí)要求。在全體家長(cháng)中開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng),倡導建立家庭小書(shū)架,和孩子同讀一本書(shū),共寫(xiě)讀后體會(huì ),我校共有一千多家長(cháng)參與到親子共讀活動(dòng)當中。

            二、營(yíng)造學(xué)校誦讀氛圍

            在學(xué)校顯眼、學(xué)生看得到、摸得著(zhù)的`地方裝飾古詩(shī)文的內容,學(xué)!凹t領(lǐng)巾廣播站”成立《古詩(shī)文導讀》欄目,每天定時(shí)間播放古詩(shī)配樂(lè )朗誦;營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)文,鋪墊蓄勢導入新課,激發(fā)孩子們強烈的探究激情和學(xué)習興趣。根據課文內容選擇恰當的音樂(lè )播放,激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂(lè )語(yǔ)言有利于把漢語(yǔ)言文字之美烘托出來(lái)。利用多媒體制作相關(guān)影像材料,讓學(xué)生在耳濡目染中,感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫(huà)像和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句,在黑板報上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“每周一詩(shī)”,以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍。

            三、營(yíng)造班級誦讀氛圍

            堅持開(kāi)展詩(shī)文晨讀10分鐘。每天利用10分鐘的早讀時(shí)間,開(kāi)始誦讀詩(shī)文。逐步以班為單位,使10分鐘的詩(shī)文晨讀形成各種各樣的形式,如誦讀表演、詩(shī)文接龍等,使孩子們暢游在經(jīng)典詩(shī)文的海洋里,吟唱著(zhù)、誦讀著(zhù),形成校園早晨一道獨特的風(fēng)景;開(kāi)展課前兩分鐘吟詩(shī)活動(dòng)(英語(yǔ)、數學(xué)課除外)。各班級以班隊活動(dòng)為載體,利用班隊會(huì )讓誦讀活動(dòng)充分開(kāi)展,讓孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行誦讀(如詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)編劇、唱古詩(shī)、對古詩(shī)、誦古詩(shī)、演古詩(shī)、賽古詩(shī)等),激發(fā)其誦讀興趣。每個(gè)班級的黑板一角都留有“每周一詩(shī)”園地,每?jì)扇煊蓵?shū)法能力較強的孩子書(shū)寫(xiě)一首古詩(shī)文,作為該時(shí)段的必背篇目,教師在集中誦讀時(shí)間進(jìn)行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養學(xué)習興趣,增強孩子們的自信心和自豪感。各班級間經(jīng)常開(kāi)展相互交流、學(xué)習觀(guān)摩和競賽活動(dòng)。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 18

            為了激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習和熱愛(ài),增強學(xué)生的民族自豪感,本著(zhù)“構建和諧語(yǔ)言生活,弘揚中華優(yōu)秀文化”,營(yíng)造和諧語(yǔ)言環(huán)境為目標,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,特舉辦了以“愛(ài)我中華”為主題的經(jīng)典美文誦讀比賽,活動(dòng)現已圓滿(mǎn)落下帷幕,F將本次活動(dòng)做以簡(jiǎn)要小結:

            一、活動(dòng)宗旨

            為了豐富校園文化生活,活躍校園文化,提升校園文化品位,為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我,鍛煉自己,提升自己的舞臺,我校舉辦了以“愛(ài)我中華”為主題的美文誦讀比賽。

            二、活動(dòng)過(guò)程

            (一)準備充分,比賽順利。首先,在比賽前,在教務(wù)處和語(yǔ)政組等部門(mén)的配合下,分工協(xié)作,制定活動(dòng)方案、訓練參賽學(xué)生、培訓主持人、布置比賽現場(chǎng),為比賽順利開(kāi)展奠定基礎。

            (二)比賽嚴格按照各項程序進(jìn)行,堅持了“公平、公正、公開(kāi)”的原則。在此次比賽中,我們設定了嚴格的評分標準,確定了以語(yǔ)文老師為主的評委陣容,F場(chǎng)評分、統分、亮分,體現了“公平、公開(kāi)、公正”的原則。并設立一、二、三等獎,使同學(xué)們充分地享受到了比賽的樂(lè )趣。

            (三)此次比賽得到了領(lǐng)導的大力支持和廣大師生的一致好評。

            (四)最后請評委老師對每位參賽選手做了精彩、中肯的點(diǎn)評,充分肯定了此次比賽的成功之處,并客觀(guān)地指出了每位選手的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,為學(xué)生誦讀水平的提高提供了經(jīng)驗,指明了方向。

            三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題及建議

           。ㄒ唬┐嬖诘膯(wèn)題

            1.部分選手對一些常見(jiàn)的字音字調讀的不準,如村、耕耘、天等字。

            2.語(yǔ)氣語(yǔ)調輕重緩急,抑揚頓挫把握不夠,把作品的韻律美沒(méi)有很好地表現出來(lái)。

            3.表情不太豐富,表現力欠缺,把作品蘊含的感情美沒(méi)有有力地表現出來(lái)。

            4.一些名篇作品誦讀過(guò)于平淡,無(wú)朝氣,激情不夠,改變了文章原有的面貌。

            5.有幾個(gè)選手在選材時(shí)沒(méi)有把握好,背離了本次活動(dòng)的主題。

           。ǘ┙ㄗh

            1.在選材上,選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀(guān)眾內心的'經(jīng)典美文。

            2.情感在語(yǔ)言誦讀中是第一位的,是靈魂,誦讀只是形式,因此我們要在以后誦讀中重點(diǎn)把握文章的感情。

            3.我們的學(xué)生大部分來(lái)自農村,因為條件限制,語(yǔ)音存在一定缺陷;部分學(xué)生對于朗讀的自信心尚未充分培養出來(lái),表現為整體的不協(xié)調性。

            4.有個(gè)別學(xué)生展示還停留于齊誦詩(shī)文水平,形式上略顯單調。比賽雖已結束,但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應繼續,因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂,是中華人文精神的根基,是炎黃子孫永恒的精神財富,是當代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。中職學(xué)生學(xué)習任務(wù)相對較少,且處于記憶力較好的時(shí)期,學(xué)習語(yǔ)言能力強,通過(guò)誦讀文化經(jīng)典,可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,建設中華民族共有的精神家園,促進(jìn)學(xué)生可持續性發(fā)展。

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 19

            “雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統一部署和業(yè)務(wù)指導下,我管理處領(lǐng)導高度重視,領(lǐng)導小組精心策劃,全體主要領(lǐng)導小組成員群策群力、各顯神通,組織開(kāi)展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習慣,現將我管理處一年來(lái)開(kāi)展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結。

            一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標一致

            我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程,在這樣的理念指導下,我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,按照建設、鞏固、提高的`方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標,又有各科室班組的分目標,在實(shí)施策略上,我們根據景區特點(diǎn),達成了著(zhù)眼“熏陶”,注重“感悟”的過(guò)程,即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

            二、豐富形式,創(chuàng )新機制,精心策劃,立體構建

            1、引導觀(guān)念轉變,營(yíng)造濃郁氛圍。我們通過(guò)擬定方案,召開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),統一思想,提高認識,明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉化為廣大職工的自覺(jué)行為。

            2、注重精讀,提高實(shí)效。年初擬定相應的數目篇目和書(shū)目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書(shū)借閱通道,供業(yè)余時(shí)間誦讀,領(lǐng)導小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報表?yè)P。

            3、開(kāi)展結對互助,相扶活動(dòng)。承認個(gè)體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對低的結對互助,同一部門(mén)中進(jìn)展快的扶助相對滯后的同事。

            三、整合多方資源,有效拓寬途徑

            1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養、行為規范相結合。通過(guò)《道德經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),領(lǐng)略詩(shī)文內涵,以此內化自己的言行,提升修養和品位。

            2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習相結合。引導親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長(cháng)中提升整個(gè)家庭的文化素養。

            四、日積月累,滴水穿石

            1、進(jìn)一步豐富景區文化內涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了景區的文化內涵,職工的精神面貌得到較大的改觀(guān),良好的行風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我管理處文明建設。

            2、提高職工的文化底蘊。開(kāi)展誦讀活動(dòng),廣大職工一起學(xué)習,討論、背誦、探討經(jīng)典、查閱資料,在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。

            一年來(lái),我們取得了一些成績(jì),也積累一點(diǎn)經(jīng)驗,但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導,活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體職工的共同努力下,我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會(huì )有所突破!

            經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結 20

            根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃,以及上學(xué)期存在的不足,結合學(xué)生的實(shí)際情況,使硬筆書(shū)法社團工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛(ài),特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣得到了較好的教育,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面,以及在養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度方面都得到了一定的提高 。

            一、用心寫(xiě)字、浸潤心靈

            本學(xué)期在社團活動(dòng)中,我根據他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的'活動(dòng)時(shí)間內都有一定的收獲,避免活動(dòng)浪費時(shí)間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,課中我給學(xué)員練習的內容都作了講解,特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范,通過(guò)這種方式,學(xué)生能有效地利用一節課的時(shí)間,使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。

            二、潛移默化、端正習慣

            寫(xiě)好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習和教師的指導,應該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習習慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習慣,可能就會(huì )在原地不斷踏步,甚至出現退步的趨勢。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,注重對學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。比如:在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà);落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結構的安排;書(shū)寫(xiě)完一遍后認真仔細對照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距;能自己提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始,這些方式對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對也找不出,有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習慣,懶得去想、懶得去做。針對這些情況,我從簡(jiǎn)到難,慢慢引導,反復強調,在指導活動(dòng)中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應這種方式。一學(xué)期下來(lái),大多數學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習慣方面得到了一定的提高,這對他們學(xué)習書(shū)法有著(zhù)很大的輔助作用。

            三、書(shū)法比賽、形式多樣

            為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。

            一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節課的活動(dòng)可能對書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對個(gè)別書(shū)法特長(cháng)生的能力提升不是很明顯,需要更多的時(shí)間去輔導。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團,從小打好基礎,使我校更具特色。

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